Логіко-математичний розвиток є важливою складовою всебічного розвитку дитини дошкільного віку. Саме в цей період закладаються основи мислення, уміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити прості висновки. Формування логіко-математичних уявлень сприяє розвитку пізнавальної активності, мовлення та самостійності дитини.

У дошкільному віці діти поступово оволодівають елементарними математичними поняттями: кількість, форма, величина, простір і час. Важливо не лише навчити дитину рахувати, а й розвинути здатність логічно мислити, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, орієнтуватися в навколишньому світі.

Логіко-математичний розвиток допомагає дитині розвивати пам'ять, увагу та мислення; формувати вміння порівнювати й класифікувати предмети; розуміти послідовність дій; підготуватися до успішного навчання в школі.

Можна виділити основні напрями логіко-математичного розвитку у дітей:

1) формування уявлень про кількість:

- розрізнення "багато - мало", "один -багато";

- рахунок предметів;

- співвідношення кількості (стільки ж, більше, менше);

2) ознайомлення з числами:

- впізнавання та називання цифр;

- встановлення послідовності чисел;

- розуміння складу чисел;

3) порівняння та класифікація:

- за кольором, розміром, формою;

- групування предметів за спільними ознаками;

- знаходження зайвого елемента;

4) просторові уявлення:

- орієнтація в просторі: «ліворуч», «праворуч», «під», «над», «між»;

- побудова маршруту або схема розміщення;

5) часові уявлення:

- розуміння понять: "день – ніч", "ранок – вечір", "вчора – завтра";

- послідовність подій;

6) форми, величини, геометричні уявлення:

- розпізнавання кола, квадрата, трикутника;

- порівняння об'єктів за довжиною, висотою, шириною.

7) математичне мислення:

- вирішення простих логічних завдань;

- розвиток причинно-наслідкового зв'язку;

- розвиток довільної уваги й пам'яті.

У комунальній установі «Крижопільський інклюзивно-ресурсний центр» фахівці ІРЦ на корекційно-розвиткових заняттях особливу увагу приділяють  логіко-математичному розвитку. Заняття проводяться з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини, які сприяють підвищенню мотивації до навчання та спрямовані на формування пізнавальних умінь та елементарних математичних уявлень у дітей.

Найефективнішим засобом розвитку логіко-математичних є гра. Через ігрову діяльність діти легко та невимушено засвоюють нові знання. Фахівці Крижопільського ІРЦ використовують дидактичні ігри, вправи з предметами, конструктори, настільно-друковані ігри, логічні завдання, загадки, тощо. Під час занять фахівці Крижопільського ІРЦ працюють над розвитком логічного мислення, уваги, пам'яті, навичок лічби, просторової орієнтації та вміння порівнювати й аналізувати.

Також, важливу роль відіграє співпраця фахівців Крижопільського ІРЦ та батьків, адже логіко-математичні навички формуються не лише під час занять, а й у повсякденному житті: під час прогулянок, побутових ситуацій, спільних ігор.

Отже, логіко-математичний розвиток дітей є необхідною умовою гармонійного розвитку особистості. Систематична, послідовна та цікава робота допомагає дитині набути впевненості у власних силах, розвинути пізнавальний інтерес та підготуватися до навчання в школі.