УЧАСТЬ ФАХІВЦІВ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОГО ЦЕНТРУ КРИЖОПІЛЬСЬКОГО ІРЦ У ЗАСІДАННІ КОМАНДИ СУПРОВОДУ
«…Інклюзивна та спеціальна освіти не мають конкурувати між собою і сперечатися, хто важливіший. У центрі має бути дитина і відповідно до її потреб ці дві сфери мають доповнювати одна одну».
Євгенія Смірнова
Жодна дитина не має відчувати себе іншою та виключеною з освітніх, культурних і соціальних процесів. Інклюзивне навчання - система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах недискримінації, врахування багатоманітності людини, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників (пункт 12 частини першої статті 1 Закону України «Про освіту»).
Із впровадженням інклюзивного навчання у закладах освіти важливо налагодити співпрацю між педагогами, фахівцями інклюзивно-ресурсного центру та керівниками. З метою забезпечення ефективності освітнього процесу для дитини з особливими освітніми потребами (ООП), утворюється команда психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти, на яку покладається вирішення таких завдань як адаптація, розвиток, освіта та соціалізація дитини з особливими освітніми потребами.
Команда супроводу має діяльнісну природу, оскільки дитина через призму діяльності входить у взаємодію з навколишнім світом, унаслідок чого спостерігається максимальний розвиток її індивідуальних здібностей.
06 березня фахівці інклюзивно-ресурсного центру комунальної установи «Крижопільський інклюзивно-ресурсний центр» Марія ПОЛІЩУК та Оксана РУДНІЦЬКА взяли участь у засіданні команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у Крижопільському закладі дошкільної освіти (ясла-садок) №5 смт Крижопіль, де організоване інклюзивне навчання.
Співпраця ІРЦ з закладами освіти - це створення комплексної всебічної підтримки дітей з ООП. Організація діяльності Команди супроводу заснована на: систематичності корекційно-розвиткової роботи, що проводиться фахівцями інклюзивно-ресурсного центру згідно з рекомендаціями; підтримці у подоланні індивідуальних особистісних труднощів та наданні допомоги у пошуку оптимальних способів вирішення питань.
Сім’я, батьки – це головні партнери в процесі соціалізації дитини, вони є першими та основними вихователями дітей. Саме взаєморозуміння батьків із педагогами та взаємодія з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру сприяє успішному й гармонійному розвитку дитини.
Завдяки співпраці, відповідальності, кваліфікованості, наполегливості та системності в роботі результатом діяльності Команди супроводу є комплексний розвиток особистості, підвищення результативності у вихованні, навчанні та формуванні характеристик самостійності та соціалізації дитини з особливими освітніми потребами. Тож, щиро дякуємо батькам, працівникам та педагогам Крижопільського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №5 за тісну співпрацю у сфері розвитку інклюзивного навчання, тому що тільки єдність всіх суб'єктів Команди супроводу сприяє максимальній ефективності досягнення корекційно-розвиткових цілей.
